高中拖延癥主題班會？告別拖延癥演講稿1 大家好,我們是“拖延癥”病毒。 什么!沒有聽說?那你就孤陋寡聞啦!我們家族還有“自私癥”病毒、“自大狂”病毒…… 我們專門“攻擊”未成年的小朋友。看,我們的情報員又發現了一個目標——一個名叫吳嘉誠的男孩。那么，高中拖延癥主題班會？一起來了解一下吧。
這些年來，我們工作室一直跟隨肖川教授、曹專教授的步伐，行走在生命教育的康莊大道上，得到健康快樂的成長。
我非常認同肖川教授的教育信念——生命教育:朝向幸福的努力；生命教育:造就強健的個體。我也非常贊成曹專教授提出的"沒有什么比生命更重要 "的重要理念。我覺得他們這些大咖對于“生命”及生命教育的詮釋讓我們嘆為觀止。對于“生命”的概念已經上升為自然生命、社會生命、精神生命 。總結了“人與自我 人與他人、 人與社會、人與自然、人與文化 ”五種關系 ，告訴了我們對生命教育的理解，即“學會生存、 快樂生活、成就生命 、保護生態、生生不息 ”為延伸生命的長度、 拓展生命的寬度 、提升生命的高度、調節生命的溫度、增加生命的厚度服務。我們在工作中，將這些落實在行動上，以生命教育作為重要的教育路徑，尤其是開展生命教育的體驗式班會課，取得了一些成績，也有一定的收獲。具體說來，我們工作室在體驗式的生命教育班會課的策略與方法上做了一些有益的嘗試。
一、關于生命教育體驗式班會的形式和技巧
（一）確立主旨，注重形式。
“立德樹人”是我們教育的根本任務。
班會課的主旨就是激發學生興趣、引領學生思考，在師生互動、生生互動中生成認知，在實踐活動中提升、體驗、感悟情感，培養學生愛國、敬業、誠信、友善、 生命、感恩、勤奮、自立、 團結、理想等人生成長的關鍵品質。
當前學生存在三個問題，第一個是學習，第二個是心理，第三個是生活。學習問題，顧名思義學生時期應當以學習為主，但是進入青春期的學生，經常曠課，玩手機打游戲，多媒體教育課程里，學生卻都是“空心學生”，空心學生是指身體在教室，心思卻在外面，在手機里，這類學生寫作業有個明顯特征，做什么題型都不會，看上去安安靜靜的，老師家長都走不進去內心。學生心理問題是阻礙學生學習進步的一個重要因素，在校學生很多都是留守兒童轉變過來的，心理年齡不成熟的情況下，對性對情感問題沒人引導，不少學生步入早戀的陷進，或者遭遇校園欺凌，卻沒能引起家長老師的關注，最終草草結束自己學習生涯。生活問題是學生課余時間的社交問題，時間雖然不多，但是學生真的需要社交活動來滿足他們內心對事物的看法，如果老憋在心里，找不到宣泄的出口，那么生活問題很難得到解決，也很難成長起來，出了學校，除了會學習，為人處世一竅不通，步入社會就會很容易得罪人。
心理健康教育主題班會教案5篇
心理健康的理想狀態就是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行為恰當、適應良好的狀態。下面是我給大家整理的心理健康教育主題班會教案，希望大家喜歡！
心理健康教育主題班會教案【篇1】
教學目標
1、學生了解學習和休息之間的關系。
2、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。
3、養成一個好的生活學習作息制度。
教學過程
一、導入新課
我們每天在學校里有規律地進行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。無論在學校或在家里，學習和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？
二、學習新課
1、明確一個六年級學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問：為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢？
2、讀課文3—5小節，思考討論。
3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢？
4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。
5、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面？
6、討論并小結：
1）養成良好的學習習慣；
2）掌握學習的方法和技巧；
3）列出學習計劃表；
4）保證足夠的睡眠時間；
5）積極參加各種體育、文娛活動
7、補充知識：小學生一日學習時間的標準。
學生存在的問題一般有三個：心理、生活、學習。
心理：一是世界觀不夠成熟。缺乏獨立思考能力和行為能力，同時又有強烈的自我表現意識，主要表現為好逞強，做事魯莽、不顧后果，逆反心理強烈，對家長或老師有較強的抵觸情緒。
二是任性。過高估計自己以自我為中心，看問題片面，總把錯誤歸于別人，愛嫉妒他人。
三是缺少意志和毅力。做事難以善終，遇到困難與失敗，表現為意志軟弱，缺少戰勝困難和挫折的勇氣和決心。
四是情緒不穩定。易沖動，自我失控，自私、狹隘、意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣。
五是依賴心理較強。農村由于實行計劃生育，家庭子女較少，一般兩個左右，加上由祖輩撫養，由于思想觀念陳舊等因素影響，常對這些孩子過分地照顧與保護，對他們百依百順，百事包辦，讓他們除了學習什么也不管。對孩子的過分溺愛，導致孩子形成較強的依賴心理。
生活：浮躁與迷茫。學生活的豐富多彩和新鮮感，也讓大學生不再把精力只專注于學習，寬松的環境，多樣的組織與活動讓大學生越來越浮躁，甚至迷失自我，除了上課和參加學校的一些活動外，不知道自己還要做什么，不知道自己到底想要什么，也不知道到自己的將來會怎樣。浮躁與迷茫是很多學生普遍存在的問題。
答：有學習壓力，家庭矛盾，缺乏自控力，精神容易分散，沒有目標對生活處于一種茫然的狀態。沉迷于網絡。（明確結論）
由于現在的父母把壓力給到自己的孩子，都希望學生們可以望子成龍，望子成鳳，但是他們不知道。由于他們的過度關心導致學生們的學習壓力很大。也有同學會因為家里的矛盾而和家里產生分歧，而產生叛逆的心理。同時現在的手機對大家的影響力都很大。有的學生因為老師沒收手機而選擇跳樓。（解釋原因）
另外其中有些自控能力較差的學生往往由于沉迷于網絡游戲或上網聊天，學習成績不佳，進而對學習產生厭倦、對考試感到焦慮。對于這樣的同學，網絡給了他們極大的安全感讓他們可以在網絡上肆意發揮。所以由于學習壓力比較大，有一些學生尤其是進入青春期以后，很容易因為學習壓力過大，沒有辦法有效地緩解壓力，從而沉迷于網絡，借此來回避競爭、回避現實當中的學習壓力。有可能是家庭矛盾引起來，由于青春期孩子比較敏感，而且很多人有一些叛逆問題，加上父母、家長可能對他們不理解、不尊重，不能夠包容孩子的叛逆和青春期的行為問題，就有可能會在家里邊總和父母發生矛盾、沖突，讓青少年覺得現實生活當中沒有快樂，就只能在虛擬的世界當中尋找快樂、消遣，從而沉迷于網絡游戲，麻木自己的精神。
以上就是高中拖延癥主題班會的全部內容，針對學生中常見的拖延的情況,召開本次主題班會,借此增強同學們戰勝拖延的信心,掌握戰勝拖延的方法,培養良好習慣,使同學們告別拖延這個生活中的老朋友,健康積極的生活、成長。 活動準備: 提前發動,布置有關事項,確定主題及節目,拍攝視頻,排練小品。 班會課地點: 教室 教學形式: 通過視頻,小品,訪談、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
