人格平等主題班會小學？那么，人格平等主題班會小學？一起來了解一下吧。
人人人格平等
讓學生了解人格平等的含義，認識到人格平等的重要性。
引導學生初步形成平等待人、尊重他人的觀念，培養尊重他人的良好品質。
通過各種形式的活動使學生對人格平等有一個更深層次的了解，提高學生自覺踐行人格平等觀念的意識，營造和諧校園氛圍。
使學生懂得只有待人在人格上平等，社會才會變得安定，世界才會變得美好，人與人之間的相處才能變得更加和諧。
PPT 課件，包含奧運會和殘奧會的照片、與人格平等相關的圖片和文字資料等。
視頻：《平等的力量》。
小組討論表格。
安排班上兩位“講故事小能手”準備與人格平等有關的小故事。
組織學生排練與人格平等相關的小品。
老師播放奧運會和殘奧會的照片，引導學生仔細觀看。
老師揭示本次班會的主題：人人人格平等。講解人和人之間的人格平等，不是指物質上的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重，把對方當成和自己一樣的人來看待。強調現代社會的進步，就是人和人之間從不平等走向平等的過程，是平等逐漸實現的過程。
借助 PPT 課件，進一步闡述人格平等的含義和重要性。結合生活中的實例，如不同家庭背景、不同學習成績的同學都應在人格上得到平等對待，讓學生深入理解人格平等的概念。
班上兩位“講故事小能手”分別講述兩個與人格平等有關的小故事：
故事一：英國大作家蕭伯納，有一次在寫作間歇時和鄰居小女孩一起玩耍。當送小女孩回家時，蕭伯納對小女孩說：“知道我是誰嗎？回家告訴你的媽媽，就說今天和你在一起玩的是蕭伯納！”小女孩天真地回應：“知道我是誰嗎？回家告訴你的媽媽，就說和你一起玩的是克里佩斯萊婭！”此后蕭伯納每次對朋友說此事時，就會感慨地說：“是這位七歲小女孩給我上了人生最好的一堂課！一個人不論有多大的成就，他在人格上與任何人都是平等的。這個教訓我一輩子也忘不了。”
故事二：屠格涅夫在一次外出時碰到一個熟人向他乞討。他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地說：“兄弟啊，實在對不起，我沒帶吃的東西，錢包也丟在家里了?！逼蜇ぜ拥卣f：“我本來想
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