迎評促建班會？南陽師范學院軟件學院于10月14日晚開展“學習本科教學審核性評估知識手冊”主題班會，由團委副書記李佳主持，18級全體學生參與，旨在營造迎評促建氛圍，為正式評估奠定基礎。會議背景與目的為響應學校迎評促建工作要求，軟件學院通過主題班會形式組織學生學習本科教學審核性評估相關知識，強化學生對評估重要性認識，提升參與積極性，那么，迎評促建班會？一起來了解一下吧。
為進一步加強班集體建設，不斷弘揚“團結互助、求實創(chuàng)新、博學篤志、銳意進取”的優(yōu)良班風和學風，引導全班同學刻學習、全面發(fā)展，在新的一年、新的征程上取得良好成績，我們決定參加2006－2007年度優(yōu)秀班集體、團支部申優(yōu)活動，并在回顧、盤點去年工作的基礎上，制定以下申優(yōu)計劃。
一、學風建設計劃
學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風、系風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵。良好的學風是激發(fā)學生積極進取和奮發(fā)成才的重要條件，對學生的健康成長和全面發(fā)展有著直接而深遠的影響。根據(jù)實際情況，制定以下班級學風建設工作計劃。
1、加強學生的思想教育，教育和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的發(fā)展觀和學習觀念。
2、班委會、團支部，從著力解決影響班級學風建設的深層次思想問題入手，采取有針對性的教育方法和教育形式，幫助全班同學明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，營造人人努力學習、人人發(fā)展成才的濃厚學習氛圍。
3、緊緊圍繞“推進素質(zhì)教育、整頓班風、樹立良好學風”這一主題，充實班會、團活動內(nèi)容，開展有利學風建設的各種活動，統(tǒng)一思想，凝聚人心，激發(fā)學習動力，創(chuàng)造班風正、學風濃的良好環(huán)境，成為加強學風建設的主陣地。
湖南農(nóng)業(yè)大學教育教學審核評估應知應會內(nèi)容涵蓋指導思想、評估要義、指標體系、學習內(nèi)容及參與要求五大方面：
1. 指導思想與目標流程依據(jù)教育部《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案(2021-2025)》及學校實施方案，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”原則，推動學院本科教育教學質(zhì)量提升。評估目標聚焦于深化教學改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，通過系統(tǒng)性評估促進學院內(nèi)涵式發(fā)展。
2. 評估核心要義新一輪審核評估強調(diào)“16字方針”，即通過評估推動學院“建機制、改問題、強管理、增實力”。評估工作不僅是外部檢查，更是學院自我診斷、持續(xù)改進的契機，旨在提升人才培養(yǎng)與社會需求的契合度。
3. 評估指標體系
“1+3+3報告”體系：結合專業(yè)特色，重點分析教學狀態(tài)數(shù)據(jù)報告、本科教學質(zhì)量報告等文件內(nèi)涵。
關鍵指標：包括“人才培養(yǎng)目標達成度”“社會需求適應度”“教學質(zhì)量保障體系有效度”等，衡量學院辦學水平與育人成效。
學生可參與以下與評估相關的活動：
主題班會：參與學習校史校情、評建知識和文明禮儀知識，從思想上提高對評估的認識，明確自身在評估中的責任，了解不同場景下的基本禮儀。
活動倡議與簽名：參與文明承諾簽名活動，響應學校倡議，從身邊具體事情做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，學生黨員和干部應率先踐行。
條幅簽名活動：通過該活動充分認識評估目的、意義及與自身的關系，以“主人翁”責任感參與評估，展示良好精神風貌。
文明月宣傳：可協(xié)助繪制主題展板，關注學院微信公眾號和網(wǎng)站宣傳內(nèi)容，向更多人普及迎評促建和文明禮儀知識。
文明學風督察：加入以學生會、班委為主要力量的“三風”文明督察隊，檢查課堂文明行為，推進優(yōu)良學風創(chuàng)建。
主題觀影活動：觀看與評估相關的主題電影，參與觀影后的提問搶答活動，提高對評估重要性的認識和參與熱情。
攝影活動：參與“美丑一瞬間”隨手拍攝影大賽，培養(yǎng)“校榮我榮，校衰我恥”的意識。
知識競賽：參加如“福思特杯”全國大學生資產(chǎn)評估知識大賽這類活動，學習資產(chǎn)評估理論與實務知識。
各系：
為了進一步營造迎接評估的良好氛圍，通過“以評促建”，宣傳本專業(yè)的建設情況，加深學生對所學專業(yè)的認知，從而激發(fā)學習熱情，促進優(yōu)良學風與校風的形成。根據(jù)學院《人才培養(yǎng)工作評估迎評工作實施方案》的整體部署和我院《關于做好學生深度訪談及滿意度測評的工作方案》的具體安排，決定依托“公開主題班會活動周”，組織開展“我的專業(yè)”主題班會活動，現(xiàn)將相關工作通知如下。
1、對象及時間安排
全校大二年級各班級，統(tǒng)一于第8周（11月3日-7日）進行。
2、主題及教育要求
指定主題：我的專業(yè)。要求大二各班級以《專業(yè)剖析深度訪談學生指導材料》為教本，以宣傳專業(yè)建設、加深專業(yè)認知為目的，綜合采用教師解讀、知識競賽、師長訪談、職業(yè)規(guī)劃等形式進行。班主任負責組織實施。
3、相關工作要求
請各系著眼學院評估大局，高度重視本輪主題班會活動，加強活動組織，合理安排時間，落實對班會課開展情況和教育質(zhì)量的督查。請各系本周五(31日)上午把本輪主題班會活動的具體安排遞交給學工處唐娜老師。
請全體班主任要熟知所帶班級的《專業(yè)剖析深度訪談學生指導材料》，從學生的視角開展教育引導，使班會課不僅服務于評估工作，更要有利于提高學生的專業(yè)認知和學習成長。
也許“重點”班這段歷史沒有幾人能記得了，真正的成為了歷史。然而那段當“重點”班班主任經(jīng)歷卻給我?guī)砹嗽S許多多，培養(yǎng)了我的教育耐心、愛心、誠心。這些年來春節(jié)這班孩子們總是相約來到我家來看我；在街上相隔數(shù)十米他們也會逛奔而至，握上我的手問候一番。也許這就是作為一名教師成功和喜悅之處。為什么會這樣呢？因為他們在學生時代屬于“與眾不同”者，在對他們的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相等，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏于他們心中，他們感謝教師對他們的關心、教育。作為從事教育工作的我們，對后進生多一份愛，少一份斥責，一定會取得好的收效。
一個班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為差生學習不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些后進生真的無藥可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。
以上就是迎評促建班會的全部內(nèi)容，請全體班主任要熟知所帶班級的《專業(yè)剖析深度訪談學生指導材料》，從學生的視角開展教育引導，使班會課不僅服務于評估工作，更要有利于提高學生的專業(yè)認知和學習成長。請廣大同學以本輪主題班會活動為契機，乘“迎評促建”的東風，確立奮斗目標，加強專業(yè)學習，提高職業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
